Edward Thorndike Kimdir ? Hayatı Ve Biyografisi

Psikolog

Doğum tarihi: 31 Ağustos 1874, Williamsburg, Massachusetts, ABD

Ölüm tarihi ve yeri: 9 Ağustos 1949, Montrose, New York, ABD 

Edward Thorndike Kimdir ?

Amerikalı psikolog ve eğitimci Edward Lee Thorndike (1874-1949), modern eğitim psikolojisinin yaratıcısıydı ve 20. yüzyıl Amerikan eğitimini ölçülemez bir şekilde etkiledi.

Edward Lee Thorndike, 31 Ağustos 1874’te bir bakanın oğlu olarak Williamsburg, Massachusetts’te doğdu. 1891’de Wesleyan Üniversitesi’ne girmeden önce ailesi New England’da sekiz kez taşınmıştı.Bu deneyim onun kendine güvenmesine neden olsa da, aynı zamanda içine kapanık ve utangaç yalnız bir çocuktu.İşiyle baş başa kaldığında en mutlu adam haline geldi.

Thorndike, William James’in psikolojik yazılarından ilham aldı ve Wesleyan’dan mezun olduktan sonra Thorndike, James’in yanında okumak için Harvard Üniversitesi’ne girdi.James, Thorndike’ın kendi bodrumunda hayvanlarla öğrenme deneyleri yapmasına izin verdi. Thorndike bu deneylere Columbia Üniversitesi’nde devam etti ve sonuçlarını doktora tezi olan Animal Intelligence (1898) adıyla yayınladı. Böylece, karşılaştırmalı hayvan psikolojisinde dikkatle kontrol edilen ilk deneyleri bildirdi.Hayvan davranışını bilimsel olarak incelemek için Thorndike, daha sonra diğer psikologlar tarafından benimsenen teknikler olan sorun kutusu ve labirenti icat etti.

Thorndike, Western Reserve Üniversitesi’nde öğretmen adaylarına psikoloji öğretirken, insanın öğrenmesine ve psikolojinin eğitime potansiyel faydasına ilgi duydu.1899’da Columbia Üniversitesi’ndeki Teachers College’a transfer oldu ve burada eğitim psikolojisi, testler ve ölçümler ve okul dersleri psikolojisi dersleri verdi.1921’de Öğretmen Koleji’nin yeni Eğitim Araştırmaları Enstitüsü’nün müdürü oldu.1940’ta emekli oldu.9 Ağustos 1949’da Montrose, NY’da öldü.

Notes on Child Study (1901), Principles of Teaching (1906), Education: A First Book (1912) ve The Psychology of Aritmetic (1922) dahil olmak üzere Thorndike’ın yazılarının çoğu, hem pratik okul sorunlarını hem de eğitimin altında yatan sorunları ele aldı.Bu nedenle, zihinsel yeteneklerdeki farklılıkların olası nedenlerini, alışkanlıkların nasıl oluştuğunu, uygulamanın olumlu etkilerini, ödüllendirerek öğrenmeyi, bir konuyu öğrenmenin diğerini öğrenmek için değerini, becerilerin düzenlenmesini ve üzerindeki etkilerini araştırmış ve yazmıştır.Öğrencilerin yorgunluk ve günün saatini araştırdı.

Thorndike’ın uygulamalı psikolojiye olan inancı Thorndike Arithmetics (1917), Thorndike-Century Junior and Senior Dictionaries (1935, 1941) ve The Teacher’s Word Books (1921, 1931) kitaplarına yol açtı.Thorndike, eğitimin öğrencilerin yetenek ve başarılarının kesin ölçümlerine yönelik isteklerini karşılamak için çok sayıda ölçek ve test oluşturdu.El yazısını (1910), İngilizce kompozisyonu (1911) ve çizimi (1913), iş için personel seçim testlerini ve I.hukuk fakültesi öğrencileri için bir sınav düzenledi.

Bir bilim adamı olarak Thorndike, tutarlı bir insan davranışı teorisi geliştirmeye çalıştı.Uyaran-tepki psikolojisini The Human Nature Club (1900), The Elements of Psychology (1905), The Fundamentals of Learning (1932), Human Nature and the Social Order (1940) gibi yapıtlarında detaylandırdı ve özellikle onun üç ciltlik klasik, Eğitim Psikolojisi (1913, 1914) önemlidir.

Thorndike Kedi Deneyi 

Thorndike kedilerle yaptığı kapsamlı araştırmalarda aç bırakılmış bir kedi tahtalardan yapılmış bilmece kutusuna yerleştiriliyordu. Bir yiyecek parçası kedinin kaçma girişimini güdülemesi için kutunun dışına yerleştiriliyordu. Kedi kapıyı açabilmek için pedala basmak mandalı çevirmek veya zinciri çekmek ve bezende bu hareketleri sırası ile birbirinin ardına yapmak zorundaydı.

Thorndike’e göre öğrenmenin en yaygın şekli hayvanlarda olduğu gibi insanlarda da, deneme yanılma yoludur. Thorndike ilk çalışmalarında deneme yanılma adını verdiği bu temel öğrenme şekline, sonradan seçme ve bağlanma yoluyla öğrenme olarak ta adlandırmıştır.

Etki Yasası, ödül ve başarı ile sonuçlanan davranışların öğrenileceğini, buna karşılık ceza ve başarısızlıkla sonuçlanan davranışların ise rahatsız edici etkilerinden dolayı, tekrarlanma olasılığının azalacağını ifade etmektedir. ⠀